Par Carlos Crespo Burgos.
« Dans notre pays, la violence sous toutes ses formes est en augmentation ; les rapports de la radio, de la télévision et de la presse écrite le confirment, les victimes étant principalement des enfants et des femmes. Cette violence germe dans la famille et dans la société ; que pouvons-nous faire, nous enseignants, face à ce problème ? Que faisons-nous face à la violence verbale croissante chez les adolescents ? ». Ce sont les questions que nous nous sommes posées au début de l’année scolaire 2017, racontent Sabina, Adelia et Mabel, trois enseignantes de l’école secondaire Andrés Avelino Cáceres, dans la région de Tacna, au Pérou. Après un diagnostic de la violence chez les jeunes, « nous nous sommes tournés vers l’art comme une ressource merveilleuse qui renforce l’estime de soi, l’identité et le potentiel des adolescents et contribue à prévenir la violence. Nous avons montré aux parents que le théâtre aide à la gestion des émotions, à la sécurité et au comportement des adolescents. Nous avons convenu avec eux d’intégrer un atelier de théâtre permanent les après-midis tout au long de l’année. Tel est notre défi : construire la paix à partir de l’école, en brisant les discriminations, les marginalisations et les violences de toutes sortes ».
